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WhatsApp广播列表：如果你想要向多个联系人发送相同的消息，可以使用广播列表功能。只需要在“聊天”界面点击右上角的菜单键，然后选择“新的广播”，选择你想要发送消息的联系人，然后编写消息即可。

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开卷有益是指阅读书籍或文章能够带来积极的意义和价值。这个观点一直存在争议，有些人认为开卷有益，而另一些人则持不同意见。
从正面来看，阅读书籍或文章能够增强我们的知识、拓展视野、培养思维能力和创造力。通过阅读，我们可以了解不同的文化、历史背景和社会议题。此外，阅读还能提高我们对语言表达和文学艺术的欣赏水平。
然而，也有人认为开卷未必有益。他们认为某些书籍或文章可能含有不良信息或观点，并且对于读者来说并没有实际意义。同时，一些人可能会因为过度依赖网络而忽视了阅读纸质书籍的重要性。
因此，在决定是否开卷之前，我们需要谨慎考虑所选择的材料是否符合自己价值观和修养水平，并且选择一本适合自己的好书来阅读。
总之，开卷是否有益这个问题并没有一个绝对的答案，它取决于个体差异和阅读材料的质量。我们应该根据自己的需求和兴趣来选择合适的阅读材料，并且保持谨慎态度，避免受到不良信息的影响。

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开卷是否有益辩论会作文五年级上册第一单元作文300字400字500字600字叶好知《记一次辩论会》记一次辩论会星期四和星期五我们班举行了辩论会，我们来回忆一下吧！这次辩论的题目是“开卷有益”和“开卷未必有益”，开卷有益的是正方，开卷未必有益的是反方。每个组可以选择正方或反方，由于我们组和罗玉娴组比较特别，因为我们组和罗玉娴组都出现了三个正方和三个反方，所以，我和郑玉婷、黄睿加到了罗玉娴组的反方，罗玉娴组的正方就到我们组去了。所有组基本都选好了正方或反方，正方的较多，反方的较少，但不过没关系，我们以抽签的方式来决定了组的先后顺序。我们组抽到了第三个，我们和跟我们一样的抽到三号的正方组辩论。第一战开始了，只见正方的刘诗盈上场了，反方的吕渲铤也上场了，韩老师宣布开始辩论，正方就滔滔不绝的讲述。反方也不甘示弱，也滔滔不绝的讲起来。轮到辩论的环节了，只见两方激烈的争辩，不一会儿时间就到了。接着,第二组上来了，只见许洪亮带着正方上来了，然后陈昕又带着反方上来了，上来后，宣布开始，正方拿出证据，反方立刻反抗，双方又开始了激烈的争吵，终于到了最精彩的环节了，是什么环节，辩论环节，看，双方好像头上都冒出了火，正当最精彩的时候呢，下课铃响了。唉！什么时候不响，偏偏现在响！老师说，告一段片落。没想到，在星期五下午的时候老师又给我们了辩论的时间，太好了！这次该我们上台了，罗玉娴带领着我们走上了讲台，正方的杨远志也带着他们的组员，也上了讲台。韩老师宣布开始，正方的杨远志就立刻讲述起来，讲完了，该我们了罗玉娴从电脑上放出PPT照着PPT上的念得一段，就算讲完了，到了辩论的环节了，我放占了上方，贾湘易看正方情况不妙（他也是正方的）就在下面写了“锦囊妙计”递给杨远志，杨远志照着念了下去，情况好了点，我方又继续辩论，我方又占上头，贾湘易有写一个“锦囊妙计”，杨远志那组情况又好了点。叮叮叮，下课铃有响了，好吧！就这样结束了。这次的辩论会真令我难忘啊！

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五年级第一单元作文：《精彩的辩论会》钟意超《精彩的辩论会》今天，在语文课上韩老师让我们围绕“开卷有益”和“开卷未必有益”的话题，举行了一次辩论会。一开始，每个组都要选择正方和反方。正方是“开卷有益”，反方是“开卷未必有益”。讨论完后有很多的组都选了正方“开卷有益”，而只有少数的组选了反方“开卷未必有益”。在辩论会开始之前老师叫每个组的代表去抽顺序，抽完后辩论会开始了。正方的代表和反方的代表，挣的你死我活。个个都不甘示弱，在激烈的争吵中。陆陆续续的有同学给正方代表递证据，这使双方的争吵又提升了一级。就这样双方一直争吵着，直到下课才停了下来。虽然正方和反方谁都没有胜利，但我觉得这是一次精彩的辩论会。在这节辩论会中我体会到只要不读坏书“开卷有益”就是对的。